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Preparando los líderes de la escuela: Sistematización del programa RLT
Hernando Bayona-Rodriguez

Última modificación: 2020-03-22

Resumen


La presente investigación hace un estudio a profundidad del programa de formación de directivos docentes llamado Rectores Líderes Transformadores (RLT), uno de los programas más reconocidos en Colombia, con el fin de identificar cómo el programa desarrolla las competencias de liderazgo de los participantes. La investigación emplea como metodología la sistematización de experiencias. Se destacan cinco elementos claves del programa RLT que explican cómo los participantes desarrollan las habilidades para el liderazgo. (i) Haciendo énfasis en el desarrollo del ser o competencias personales; ii) Creando ambientes adecuados para la relación entre pares; iii) Propiciando múltiples espacios de reflexión; iv) Haciendo acompañamiento directo (facilitación y coaching); v) Entregando herramientas prácticas y efectivas. También encuentra que el programa presenta algunas oportunidades de mejora, pues no desarrolla algunas competencias cruciales para el ejercicio del liderazgo educativo tales como gestión del cambio, innovación, negociación, toma de decisiones y manejo de conflictos, pensamiento estratégico, pensamiento sistémico y tolerancia a la presión. El estudio permite concluir que son las metodologías experienciales y el enfoque en el desarrollo del ser las que potencian el desarrollo de las demás competencias.

 


Palabras clave


Liderazgo educativo, formación directiva, formación de rectores, sistematización de experiencias.