La educación es un proceso continuo y permanente en el cual los individuos interpretan, conocen y se desarrollan en un entorno. En este sentido, los procesos de enseñanza-aprendizaje en materia de biología deben ocurrir en escenarios auténticos y relevantes para los estudiantes, tomando en cuenta sus necesidades y el contexto actual. Por consiguiente, en este trabajo se propuso una secuencia didáctica para la enseñanza del tema de ciclo celular en estudiantes de bachillerato. En ella se partió del uso del cáncer como un ejemplo de alteraciones celulares, para comprender dicho fenómeno natural y ,con ello, fomentar que el estudiante desarrolle el pensamiento crítico y tome mejores decisiones con respecto a si mismo y a su entorno, impulsando acciones que promuevan la prevención de enfermedades y la conservación de la salud. Para ello, se utilizó la infografía didáctica como estrategia de análisis y representación gráfica del cáncer y su relación con el ciclo celular.