Congresos de GKA, [GKA EDU 2020] Congreso Internacional de Educación y Aprendizaje

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Educacion ambiental y la competencia ambiental compleja
Germán Antonio Garcia Contreras, Julio Cesar Tovar Galvez, Jairo Alexander Camacho Ospina

Última modificación: 2020-02-16

Resumen


La formación de ingenieros tiene el desafío de incorporar los principios del desarrollo sostenible, tal y como lo proponen la política internacional y nacional sobre educación ambiental. Durante muchos años el desarrollo industrial utilizo los recursos naturales como fuente de materias primas involucrados a diferentes procesos industriales ocasionando un desequilibrio ambiental con serias repercusiones sobre la flora y la fauna, durante los últimos anos la industria ha utilizado materias primas y procesos de manufactura mas amigables con el ambiente; sin embargo problemas asociados a la obtención de energía, cambio climático, potabilidad y acceso al agua, entre otras aún persisten. Es evidente que estas problemáticas modernas requieren de profesionales responsables con el ambiente y el desarrollo sostenible formados en el contexto de la educacion ambiental. Si bien es cierto que hay avances para introducir la educación ambiental en los currículos universitarios, aún hay un vacío respecto a cómo llevar las políticas, principios filosóficos y teorías pedagógicas ambientales a la educación superior y más específicamente a la formación de ingenieros. La importancia de llenar este vacío está en la posibilidad de formar ingenieros e ingenieras que tengan un perfil profesional y humano acorde con las necesidades de la sociedad contemporánea. Dentro de tales demandas está que los ingenieros aporten al desarrollo social con responsabilidad ambiental, para superar problemáticas relacionadas al crecimiento demográfico, la migración, el riesgo de desastre, etc., tales como pobreza, comunicación, transporte, energía, salud pública, suministro de agua potable, alimentación, entre otras, con los límites que exigen la diversidad cultural y el respeto por los ecosistemas, es en este contexto donde se propone la Competencia Ambiental Compleja -CAC- como la forma de entender el aprendizaje de los profesionales en el marco de la sostenibilidad, y a los Proyectos como un espacio para promover la construcción de la CAC.


Palabras clave


Educacion ambiental, desarrollo sostenible, competencia ambiental compleja