Congresos de GKA, [GKA EDU 2020] Congreso Internacional de Educación y Aprendizaje

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LEER Y ESCRIBIR: ESTRATEGIAS ANTIPLAGIO EN LA ESCRITURA ACADEMICA
Luisa del Villar Herrera

Última modificación: 2020-02-15

Resumen


La solicitud desmedida de trabajos extensos y sin sentido, falta de tiempo para la revisión, la falta de acompañamiento; considerar que la escritura es fácil y el desconocimiento de los criterios para ser calificada por parte del maestro, ocasionan que los estudiantes recurran al plagio, situación que, si no se erradica en nivel básico de escolaridad, sería la cuota inicial de una cultura de la corrupción, en la cual Colombia, hoy, se encuentra sumergida. Por ello, surge esta Experiencia pedagógica basada en la investigación acción, implementa un andamiaje de acompañamiento en la producción textual con el fin de disminuir el nivel de plagio en la producción de textos académicos. La experiencia se desarrolla en tres ciclos (2019-2021); tres fases, diagnóstico, implementación y afianzamiento-evaluación. Los estudiantes coinvestigadores reciben talleres de formación en análisis crítico del discurso, son pares y colaboradores de sus compañeros estudiantes con deficiencias en la producción. Esta experiencia se orienta bajo modelo de Pedagogía de Género, observarán, leerán y escribirán, textos argumentativos e informativos; en formato, impreso y/o audiovisual (documentales científicos, reseñas, columnas, ensayos); al leer u observar, extraen la estructura argumentativa, las intenciones del autor, recuentan el texto-parafraseo, reconocen las voces de los autores en el texto. Luego, a partir de instructivos, los estudiantes eligen temas, derivados del macrotema: el plagio académico; producen un texto, bajo los tipos leídos; elaboran plan de escritura, producen primeras ideas, usan la citación, a manuscrito; reciben tutoría, se modela, revisa, edita el texto a computador; finalmente, los estudiantes envían a correo, revisan su texto con herramientas virtuales e identifican el plagio. Si resultara comprobado el acto de plagio, se hará la reflexión, reescritura y la nueva oportunidad de entrega. Se espera que los estudiantes se apropien de estrategias de lectura, escritura y manejo de herramientas tecnológicas para erradicar tal problemática

Palabras clave


escritura académica; estrategias de lectura; plagio