Última modificación: 2020-10-06
Resumen
Como cada sexenio en México surge una nueva reforma educativa, con el actual, nace la propuesta pedagógica- curricular llamada la “Nueva Escuela Mexicana” (NEM) en la que se hace un estudio por regiones ya que toma en cuenta las realidades económicas, geográficas, sociales y culturales del país ya que es muy extenso y con población y contextos muy diversos.
Los cambios fundamentales están basados en lograr una educación integral, inclusiva, humanística, equitativa y en donde los maestros actúen como agentes de cambio para el desarrollo deseado de nuestro país.
Además, se darán a conocer los elementos clave del anteproyecto de leyes secundarias para su adecuada implementación y sustento legal. El tipo de formación que el docente debe lograr en donde funja como facilitador y el alumno sea el centro del aprendizaje para lograr desarrollar las competencias y valores necesarios para su participación ética en sociedad y sea el ciudadano deseable que persiga el bien común.
Además, en la NEM se reforzarán los contenidos para las ciencias y las humanidades con orientación a las matemáticas, la lecto-escritura, la literacidad, la historia, la geografía, el civismo, la filosofía, la tecnología, la innovación las lenguas indígenas de nuestro país, las lenguas extranjeras, el deporte, las artes, la música, la promoción de estilos de vida saludables, la educación sexual y reproductiva y el cuidado al medio ambiente, entre otras.
REFERENCIAS:
SEP (2019).HACIA UNA NUEVA ESCUELA MEXICANA, manuales para la capacitación en el Consejo Técnico Escolar 2019, recuperado el 20 de agosto de 2019 de:
Andrade, E. (2019) ANÁLISIS LA NUEVA ESCUELA MEXICANA, El Sol de México, recuperado el 21 de agosto de 2019 de: https://www.elsoldemexico.com.mx/analisis/la-nueva-escuela-mexicana-3778761.html
Hernández Fernández, J. (2019), LA “NUEVA ESCUELA MEXICANA”, ¿Una “cuarta transformación en materia educativa?, NEXOS, recuperado el 22 de agosto de 2019 de:
https://educacion.nexos.com.mx/?p=1807