Congresos de GKA, [GKA EDU 2020] Congreso Internacional de Educación y Aprendizaje

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PROSPECTIVA DE LOS MOOC EN UNIVERSIDADES ACREDITADAS EN COLOMBIA
Vianney Rocío Diaz Perez, Hernando Barrios Tao, Yolanda Guerra

Última modificación: 2020-01-30

Resumen


Los actuales procesos educativos propiciados por el auge de las tecnologías de la información y la comunicación, han venido reconfigurando las formas de aprendizaje-enseñanza en algunas universidades colombianas a través de las MOOC, sin embargo, en Colombia la implementación de los mismos ha sido poco estudiada, en cuanto a la relación de estos cursos con las tendencias investigativas de las IES y las problemáticas del contexto nacional.

La propuesta investigativa se orienta analizar una de las tendencias educativas de oferta académica de formación: los MOOC (Masive Open Online Courses). Para tal fin el paradigma metodológico será mixto, desde la perspectiva de Johnson y Onwuegbuzie (2004), bajo el tipo de estudio de  etnografía virtual desde la perspectiva de Hine (2004) y dentro de las técnicas se desarrollará un análisis correlacional múltiple, entre  las tendencias temáticas y/o investigativas de los MOOC ofertados por universidades acreditadas en el ámbito colombiano ( 2015-2019)  y las líneas de investigación institucionales.

Se espera al final de la investigación dar cuenta de la relación entre líneas de investigación institucionales con tendencias temáticas y/o investigativas de los MOOC ofertados por universidades acreditadas en el ámbito colombiano.

Esta ponencia se derivó del proyecto de investigación TENDENCIAS TEMÁTICAS Y LINEAS DE INVESTIGACIÓN DE LOS MOOC EN UNIVERSIDADES ACREDITADAS EN COLOMBIA RAD-INV-HUM-05 3183 financiado por la Universidad Militar Nueva Granada


Palabras clave


MOOC, TENDENCIAS INVESTIGATIVAS, Educación superior, Innovación