Congresos de GKA, [GKA EDU 2020] Congreso Internacional de Educación y Aprendizaje

Tamaño de la fuente: 
LOS TALLERES COMO ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR COMPETENCIAS EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR A DISTANCIA: CASO UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS, UAPA, REPÚBLICA DOMINICANA.
Yanet Yovanny Jiminián

Última modificación: 2020-01-31

Resumen


En la Universidad Abierta para Adultos (UAPA) se oferta la Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa, las personas egresadas de este programa deben desarrollar las competencias de participar activamente en los procesos de integración de Tecnología de la Información y la Comunicación(TIC), así como también fomentar y adaptar las TIC a nuestra realidad social, entre otras, para esto tenemos que asegurar que las estrategias que se implementen contribuyan al logro de las mismas. La presente práctica se llevó a cabo en la asignatura de Informática Educativa de la Maestría de Gestión de la Tecnología Educativa. En esta asignatura se trabajó con la realización de talleres como estrategia que contribuyen a desarrollar competencias, con la particularidad de que estos talleres eran impartidos por los mismos alumnos, ya que quienes son capaces de explicar a otra persona lo que saben, el aprendizaje es doble. Ellos fueron entes motivadores de otros docentes y fomentaron la integración de las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizajes para mejorar dichos procesos.  Al final de la práctica se pudo comprobar el desarrollo de las competencias de los alumnos, tomando en cuenta sus conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes, a partir de su desempeño en los talleres, los cuales fueron evaluado por todos los docentes participantes como excelente y muy bueno.  Además, es importante destacar que los alumnos capacitaron 138 docentes de los diferentes centros educativos seleccionados para su práctica, los cuales asumieron compromisos de implementar las TIC e innovar en su proceso de enseñanza y aprendizaje.

https://www.youtube.com/watch?v=vLNiGIRnq8g


Palabras clave


Taller, estrategias, competencias, proceso de enseñanza y aprendizaje, aprendizaje significativo, TIC