Congresos de GKA, [GKA EDU 2020] Congreso Internacional de Educación y Aprendizaje

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Aplicación de un Diseño Instruccional basado en un Modelo Constructivista que mejore el rendimiento académico en el Tecnológico de Zamora
Alberto Díaz Vázquez, Leonel Chávez Contreras, Jorge Edgar Rojas Magdaleno, Francisco Javier Madrigal Moreno

Última modificación: 2020-07-17

Resumen


Hoy en día los avances en la tecnología de la comunicación han producido cambios muy significativos en la educación tradicional. Un gran número de instituciones educativas están ofreciendo aprendizaje a distancia o virtual a través del internet. Los docentes, por lo general, antes enseñaban en forma presencial usando un proceso de análisis de necesidades de aprendizaje y metas, desarrollo de materiales y actividades instruccionales, evaluación del aprendizaje y seguimiento, conocido como diseño instruccional. Ahora estos docentes se enfrentan con el reto de cambiar el diseño instruccional tradicional para que sus cursos sean efectivos en línea.

El uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) ha tenido un auge generalizado en todos los ámbitos de la vida, entre ellos, la educación. Cada vez es se va incrementando el número de instituciones que utilizan este tipo de herramientas con fines de enseñanza. De esta forma son muchas las instituciones educativas que están interesadas en el uso de nuevas metodologías en el proceso enseñanza aprendizaje.

 

Se emplea un modelo instruccional desde un enfoque constructivista que permita generar materiales apropiados para las nuevas necesidades del proceso educativo y de los estudiantes que exigen mejores métodos de enseñanza. Por tal motivo, se debe mirar desde una nueva perspectiva constructivista la manera de abordar la formación virtual, reconceptualizar el proceso de enseñanza-aprendizaje y desarrollar nuevas metodologías de diseño instruccional que contemplen la mediación tecnológica de las TIC. La investigación, aborda los temas: el diseño instruccional de ambientes virtuales de aprendizaje desde una perspectiva constructivista y la construcción de actividades virtuales apoyadas en flipped classroom y genially.


Palabras clave


Diseño instruccional; modelo constructivista; ambientes virtuales