Congresos de GKA, [GKA EDU 2020] Congreso Internacional de Educación y Aprendizaje

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FUNDAMENTOS TEÓRICO-PRÁCTICOS PARA LA PLANEACIÓN DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE DEL INGLÉS COMO SEGUNDA LENGUA
Berenice Jaime Romero, María Eugenia Chávez Arellano, Willelmira Castillejos López

Última modificación: 2020-01-24

Resumen


Hoy en día es imprescindible fortalecer nuestras competencias comunicativas para lograr un intercambio cultural que nos lleve a revalorizar nuestra propia cultura y nos permita comprender y respetar los valores, principios y prácticas de nuestros interlocutores. Tomando en cuenta lo anterior, el objetivo de este estudio es describir las Teorías, los Enfoques y los fundamentos pedagógicos del constructivismo social; así como las experiencias y significados de los educandos respecto al aprendizaje del inglés como segunda lengua mismos que se consideraron pertinentes para conducir la planeación, aplicación y evaluación de estrategias didácticas en un contexto escolar específico. Además, se dirige a proponer y sustentar la pertinencia del uso del Sistema 4MAT para el diseño de dichas estrategias a fin de enriquecer los procesos educativos para el desarrollo de habilidades de oralidad, lectura, escritura y gramática en estudiantes de bachillerato.  Las fuentes de información utilizadas corresponden a fuentes primarias (encuesta) y secundarias (libros, artículos científicos y documentos e informes gubernamentales).


Palabras clave


Estrategias de Aprendizaje, Constructivismo Social, Sistema 4MAT.