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Poniendo en valor. Estudio sobre la relación de la valoración de la cultura de origen y la española con el autoconcepto de adolescentes nativos e inmigrantes.
Lea Plangger, Esther Rodríguez-Quintana

Última modificación: 2020-01-10

Resumen


Introducción. En esta investigación se analiza la valoración que adolescentes inmigrantes y nativos realizan de la cultura española, en la que viven, y de su cultura de origen, la de sus progenitores, así como la relación que dichas valoraciones tienen con su autoconcepto. Método. Para ello se ha utilizado una metodología cuantitativa, con un diseño no experimental, siendo un estudio ex-post-facto. Para medir el autoconcepto se utilizó el cuestionario ESEA-2 cuestionando a adolescentes que cursan segundo de ESO (n=2701) en la Comunidad de Madrid. Resultados. Los resultados de los estudios descriptivos muestran diferencias en función de algunos países de nacimiento. Se hallan así mismo correlaciones entre diversas dimensiones del autoconcepto, incluidas las académicas, y la valoración que los adolescentes hacen tanto de su cultura de origen como de la cultura española. Se encuentra que, en general, tanto nativos como inmigrantes tienen una alta valoración de la cultura española y de su cultura de origen. No obstante, los adolescentes inmigrantes suelen valorar su cultura de origen por encima de lo que valoran la española. La relación entre las valoraciones de la cultura de origen y de la española con las diferentes dimensiones del autoconcepto son diversas por lo que en el artículo se analizan por separado. Conclusiones: El autoconcepto es fundamental en el desarrollo de las personas y por tanto es importante establecer variables relevantes como son la valoración de la cultura de origen y la de acogida con éste. Se puede afirmar que una valoración positiva de la cultura de origen y de la española se relaciona con el autoconcepto alto y la valoración negativa de ambas con el autoconcepto bajo, con las consecuencias educativas que esto conlleva.


Palabras clave


Autoconcepto; Adolescentes; Inmigración; Cultura; Valoración; Origen.