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Rostros y rastros del maestro rural: narrativas de su gesto pedagógico en medio del conflicto armado en el Oriente lejano de Antioquia
Mariana Palacio Chavarro, Daniel Posada Vélez, Diela Bibiana Betancur Valencia

Última modificación: 2019-12-16

Resumen


Este artículo se deriva de la investigación realizada con maestros que ejercieron en zonas rurales azotadas por el conflicto armado en el Oriente lejano de Antioquia: Sonsón, Nariño, Argelia y San Carlos, entre 1997 y 2005. El objetivo de conocer las experiencias de los maestros en medio de la guerra es analizar, comprender e interpretar cuáles fueron sus gestos pedagógicos (sus apuestas, propósitos y alcances) que influyeron para que los estudiantes continuaran su proceso formativo en la escuela y las comunidades permanecieran en los territorios, pese a que una cruda realidad les trazaba el futuro.  Maestros comprometidos que viven su día a día en función de las comunidades, la única representación del Estado en estos contextos.


Palabras clave


Gesto pedagógico; Maestro rural; Conflicto armado; Oriente lejano de Antioquia