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Prácticas de enseñanza de lectura y escritura de los docentes de la Facultad de Educación Virtual y a Distancia de una Universidad Privada en Colombia
Maira Alejandra Pulgarin Roriguez, Erica Maria Ossa, Maria Erica Meneses

Última modificación: 2019-12-12

Resumen


Esta ponencia corresponde a una parte de los resultados  de la investigación en  desarrollo denominada Caracterización de los Procesos de Comprensión de textos en los estudiantes de la Facultad de Educación Virtual Distancia, sede Bello, dicho  proyecto institucional  se encuentra avalado por el Grupo de Estudios e Investigaciones Educativas y Pedagógicas (GEIEP) de la Corporación Universitaria Minuto de Dios. En esta  fase  del trabajo, el análisis se centró en  caracterización de las prácticas de enseñanza de lectura y escritura que llevan a cabo los docentes en las diferentes carreras en el proceso de construcción del saber disciplinar.

Como soporte teórico se tuvieron en cuenta referentes como Cassany (2005), Carlino (2014), Escudero (2010), Kostina (2009), entre otros, los cuales permitieron confrontar a la luz de la teoría las didácticas textualizadas propias en la gestión del conocimiento. Para ello se aplicaron diversas técnicas de investigación que dan cuenta del objeto de estudio, como son la observación a sesiones de clase, la entrevista semi estructurada y la revisión a las plataformas dispuestas para los escenarios de clase por la naturaleza virtual de las carreras ofertadas.

El método de investigación es de corte cualitativo con un enfoque de investigación acción, que buscó la descripción e  interpretación de los procesos que llevan a cabo los docentes para  enseñar a los estudiantes a comprender textos, esto permitió develar las carencias y necesidades de los maestros para desarrollar competencias en lectura crítica, necesarias para formar profesionales idóneos , por su parte, el resultado final de la investigación  contribuirá a la construcción de una propuesta didáctica que permitiera mejorar los procesos de lectura y construcción de textos a través de la educación virtual como eje principal de la Facultad.

 

 


Palabras clave


prácticas de enseñanza;lectura y escritura