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EL TRABAJO COLABORATIVO COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA DESARROLLAR LAS RELACIONES ENTRE ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS EN LA CÁTEDRA DE INVESTIGACIÓN OPERATIVA
Vicente Marlon Villa Villa

Última modificación: 2019-12-06

Resumen


El trabajo en equipo es un procedimiento metodológico que responde a las nuevas ideologías educativas, su base es la decisión de común acuerdo por medio de la ayuda entre los integrantes del grupo. El objetivo del presente trabajo de investigación fue establecer la diferencia que existe entre el grupo de control y el grupo experimental en el post test, luego de impartir un sistema de talleres  académicos fundamentados en  la estrategia didáctica del trabajo colaborativo en la cátedra de investigación operativa a los estudiantes de la carrera de Contabilidad y Auditoría de la Universidad Nacional de Chimborazo. Ecuador. La población estuvo constituida por 24 estudiantes, 12  para cada grupo: control y experimental. El estudio es aplicado, de tipo transversal,   el diseño  es cuasi experimental. El método aplicado es el  Hipotético deductivo. Para la recolección de los datos se utilizó como técnica la encuesta y como  instrumento el test de Rudolf Moss con ítems dicotómicos. Los instrumentos cumplieron con la cualidad de validez y confiabilidad. El estadístico empleado fue la  U de Mann Whitney,  se obtuvo un valor de probabilidad de 0,041. De la investigación se pudo observar que existe una diferencia significativa entre el grupo de control y el grupo experimental, después de recibir los talleres educativos, por eso se rechaza la hipótesis nula investigada, concluyendo que los estudiantes del grupo experimental logran un mayor nivel  de relaciones en la clase de investigación operativa

Palabras clave


Relaciones entre estudiantes; Trabajo colaborativo; Docencia universitaria; Estudiantes universitarios