Congresos de GKA, [GKA EDU 2020] Congreso Internacional de Educación y Aprendizaje

Tamaño de la fuente: 
O TRABALHO DO PEDAGOGO DA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DO DISTRITO FEDERAL PARA A ORGANIZAÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA
ERIKA RODRIGUES DE FREITAS, Otília Maria Alves da Nóbrega Alberto Dantas

Última modificación: 2019-11-13

Resumen


O estudo visa investigar o trabalho do pedagogo da Equipe Especializada de Apoio à Aprendizagem (EEAA) da Secretaria de Educação do Distrito Federal (SEEDF) a partir do seguinte problema: considerando as diferentes atuações do Pedagogo, qual o trabalho do pedagogo da EEAA/SEEDF quanto a organização pedagógica da escola? O objetivo: analisar o trabalho do pedagogo atuante na Equipe Especializada de Apoio à Aprendizagem – EEAA para a organização pedagógica das escolas públicas do DF. A EEAA atua no programa de intervenção educacional e no trabalho pedagógico para onde são encaminhados estudantes com dificuldades de aprendizagem. De acordo com a Orientação Pedagógica do Serviço Especializado de Apoio à Aprendizagem – SEAA (GDF, 2010a), essas equipes visam à superação das dificuldades dos estudantes por meio do assessoramento à prática pedagógica dos docentes e acompanhamento nas perspectivas preventiva, institucional e interventiva. Na fundamentação teórica foram tratados os conceitos de trabalho e educação. Pautou-se, também, nas principais legislações referentes à EEAA. A base teórica que sustentou o estudo encontra-se em autores como Marx (1982, 1989, 2004), Antunes (2012), Pimenta (1999), Dantas (2001, 2003, 2007), Nóvoa (1999), Gauthier e Tardif (2010), Franco (2003, 2008), Imbernón (2010), Cruz (2012), dentre outros. Na metodologia adotou-se o Materialismo Histórico Dialético situado na abordagem qualitativa (TRIVIÑOS, 1987), (CRESWELL, 2007). Para análise dos dados, optou-se por utilizar a técnica da Análise do Discurso Crítica (ORLANDI, 2005), (FAIRCLOUGH, 2001) e categorias do Materialismo Histórico Dialético. Os instrumentos utilizados foram: pesquisa documental, grupo focal, entrevistas semiestruturadas e questionários (BARBOUR, 2009), (GIL, 2008). Os resultados demonstraram ser significativo aprofundar a reflexão sobre o fazer pedagógico do Pedagogo da EEAA frente às práticas neoliberais que alienam e oprimem o trabalho docente.


Palabras clave


Trabalho. Pedagogo. Pedagogia. Equipes Especializadas de Apoio à Aprendizagem. Escola.