Congresos de GKA, [GKA EDU 2020] Congreso Internacional de Educación y Aprendizaje

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SINOPSES TEÓRICAS SOBRE MEMÓRIA E APRENDIZAGEM: TRANSCRIÇÕES DE EXPERIÊNCIAS DOCENTES NO ENSINO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA
ROSA CLAUDIA PEREIRA, FRANCISCO DE ASSIS MELO, MARCOS VENICIUS SANTOS

Última modificación: 2019-10-06

Resumen


Este artigo reflete nossa prática pedagógica, por meio de observações in loco, junto aos alunos do Ensino Fundamental e Médio da Escola Tenente Rêgo Barros, com a finalidade de compartilhar, com a comunidade acadêmica, as experiências didáticas e pedagógicas no ensino de História e Geografia desenvolvidas nas turmas de Ensino Fundamental e Médio, evidenciando algumas metodologias relevantes no processo de ensino-aprendizagem. A avaliação do aprendizado permite demonstrar o conhecimento construído por meio da memória acionada nas aulas e nas atividades que integram a dinâmica da vida social. Para esse fim, a memória precisa estar associada ao processo de aprendizagem, contribuindo para que se possa verificar e avaliar o modo como se deu o processo educativo, recuperando, justamente, na memória, o que foi ensinado. Os resultados observados demonstraram-se no percentual elevado das notas dos alunos nas provas, na grande participação nas atividades e no maior interesse dos educandos às aulas. Portanto, recomendamos o uso irrestrito dessa metodologia pedagógica, sempre em adequação ao percurso teórico a ser desenvolvido junto aos alunos.

Palabras clave


Memória. Ensino. Aprendizado