Se presentan los resultados de un estudio piloto que tuvo como objetivo caracterizar y analizar la opinión de los profesores sobre el grado de cumplimiento de los objetivos desde los cuales se formuló e implementó la política pública de evaluación del desempeño docente. En la investigación participaron profesores vinculados a colegios del sector público de la ciudad de Bogotá y se empleó un diseño de tipo seccional descriptivo utilizando la técnica de cuestionario virtual. En la investigación se analizó la opinión de los docentes respecto a cuatro objetivos de la política pública de evaluación del desempeño, a saber: a) el desempeño del profesor, b) la importancia institucional de la evaluación, c) los procesos de obtención de información y d) el desempeño de los evaluadores. Los resultados obtenidos muestran que los profesores, consideran que los objetivos de la política pública de evaluación  del desempeño docente se cumplen apenas parcialmente, siendo “la importancia institucional de la evaluación” el objetivo de  más bajo nivel de cumplimiento. En este caso se ha señalado la necesidad de que en las instituciones se realice una mayor socialización, discusión  y  reflexión  acerca de los procesos  y resultados de la evaluación del desempeño docente  con el fin de adelantar actividades entre directivos y docentes  que posibiliten una mayor comprensión de este proceso evaluativo  y se formulen acciones para que las  instituciones  logren un mayor avance  respecto a los objetivos que se propone la política pública de evaluación del desempeño docente, en particular los relacionados con los niveles de aprendizaje que alcanzan los estudiantes.