Congresos de GKA, [GKA EDU 2020] Congreso Internacional de Educación y Aprendizaje

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Calidad en la educación universitaria, una revisión literaria a las competencias del docente.
SALVADOR FIERRO_SILVA, GLORIA AZUCENA TORRES_DE LEÓN, ERVEY LEONEL HERNÁNDEZ_TORRES, ISABEL SALINAS_GUTIÉRREZ, SUSANA RODRÍGUEZ_GUTIÉRREZ

Última modificación: 2020-06-25

Resumen


El presente artículo persigue como propósito concentrar investigaciones publicadas durante los últimos años con el objeto de revisar el estado del arte en la búsqueda de las competencias que debe reunir el docente universitario.

Durante la investigación se incluyeron fuentes de consulta que proviniesen de revistas académicas o bases de datos académicas latinoamericanas; aplicando el método de revisión y análisis documental, con el fin de clasificar las diversas aportaciones provenientes de los autores a través del acercamiento con docentes, alumnos, investigadores expertos y directivos institucionales, para identificar los factores claves que permitan establecer el perfil del docente, estándares de formación, evaluación y certificación de competencias docentes universitarias.

La revisión de la literatura, en torno a las competencias del docente universitario, concluyó en seis de las principales tareas: la investigación, la docencia, la administrativa (gestión), sobresaliendo la planeación, la evaluación y la tutoría, por considerarlas competencias de relación directa alumno-profesor. De la misma forma se percibe la falta de implementación de estándares de evaluación y certificación de competencias en docentes universitarios, por parte de organismos del sector educativo público o privado de pre-grado, que impulsen nuevos procesos de capacitación y certificación de las competencias de docentes universitarios, que brinden mejores oportunidades de desarrollo pedagógico y profesional en los centros educativos.

https://youtu.be/yQL3bmKt0L8


Palabras clave


Docente; formación; competencias universitarias.