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Desarrollo de un modelo de ecuaciones estructurales para el análisis de la aceptación de plataformas educativas virtuales
Victor Daniel Gil Vera

Última modificación: 2019-08-05

Resumen


En la actualidad la mayoría de Universidades en el mundo hacen uso de plataformas educativas virtuales. La facilidad para el manejo y almacenamiento de información, la disponibilidad de herramientas pedagógicas, la facilidad de interacción entre los docentes y los estudiantes, son algunas de las principales ventajas de las mismas. Este trabajo tiene como objetivo presentar un modelo de ecuaciones estructurales para analizar la percepción que tienen los estudiantes sobre el uso de plataformas educativas virtuales. Se empleó una muestra de 250 estudiantes de ingeniería de la Universidad Católica Luis Amigó de la ciudad de Medellín, Colombia. En el análisis estadístico se emplearon las pruebas de Kaiser Meyer Olkin (KMO) y la prueba de esfericidad de Bartlett’s. En el modelo se emplearon cuatro constructos y dos variables latentes. Se concluye que, existe una buena percepción de los estudiantes y una correlación fuerte y directa entre los constructos y las variables latentes, lo que quiere decir que aumentos en los indicadores que componen los constructos mejorarán la aceptación del uso de plataformas educativas.


Palabras clave


Plataformas educativas, ecuaciones estructurales, educación superior