Congresos de GKA, [GKA EDU 2020] Congreso Internacional de Educación y Aprendizaje

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TECNOLOGÍA Y REDES DE COOPERACIÓN PARA LA TRANSFORMACIÓN DE LA EDUCACIÓN: EL ESPAÑOL COMO PUENTE
Albano De Alonso Paz

Última modificación: 2019-08-01

Resumen


Organizaciones como la ONU, a través de la concreción del cuarto Objetivo de Desarrollo Sostenible -centrado en la Educación-, y la UE, a través de la  Estrategia Europa 2020, tratan de impulsar proyectos escolares y encuentros cooperativos con el fin de generar aprendizajes que conduzcan hacia el bien común y el desarrollo sostenible. Sin embargo, lo que debiera ser un motor para la inclusión educativa y una oportunidad para propiciar el diálogo intercultural, un enfoque inadecuado de estas iniciativas puede originar justamente lo contrario: que pervivan los estereotipos basados en la diferencia y que se incrementen las desigualdades.

El Español como Puente trata de ser, en ese sentido, un proyecto escolar diferente, que genere inercias e interacciones donde prime un ejercicio de enseñanza horizontal en el que todos los estudiantes integrantes tengan las mismas oportunidades a través de la unión en la diversidad. Pretende, además, despertar incógnitas y desafíos sobre hasta qué punto el avance de las Nuevas Tecnologías genera más desigualdades en proyectos de cooperación internacional o, por el contrario, puede contribuir realmente a la erradicación de las desigualdades en el ámbito de la educación. Para ello, ha logrado unir hasta la fecha a más de 30 centros educativos de todo el mundo y a más de 1200 estudiantes, que aprenden español de manera cooperativa y se nutren del diálogo intercultural como elemento transformador de nuestra sociedad y nivelador de las desigualdades.


Palabras clave


Interacción cultural; Educación intercultural; Identidad; Multilingüismo; Cooperación internacional.