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Crisis de la identidad profesional de docentes en formación de Lengua Extranjera en Colombia
Julia Bacca

Última modificación: 2019-06-15

Resumen


Crisis de la identidad profesional de docentes en formación de Lengua Extranjera en Colombia

La investigación se enmarca en la crisis de identidad profesional docente de los jóvenes que se encuentran en formación inicial de la Licenciatura en Ingles.  Se contrastan programas académicos de la ciudad capital Bogotá, con municipios rurales, a fin de caracterizar la identidad de los formadores en formación y determinar acciones desde los planes académicos que contribuyan a su solidificación y desempeño laboral. El objetivo central de la investigación es empoderar a los futuros docentes a reforzar su construcción de identidad profesional docente de manera reflexiva y crítica, con base en las características del contexto nacional.

El proyecto hace parte de una investigación cualitativa de corte interpretativo. La primera fase es de carácter exploratoria y pretende diagnosticar las posibles causas de no identidad profesional, vocación o reconocimiento de su profesión en el rol que como docentes han escogido (Trejo-Guzmán,2009). La segunda fase es de reflexión (McIlveen, 2008) y pretende entender la construcción profesional de los participantes. La tercera y última fase determina los cambios y transformaciones de los docentes en formación.

 


Palabras clave


Identidad; formación docente