Congresos de GKA, [GKA EDU 2020] Congreso Internacional de Educación y Aprendizaje

Tamaño de la fuente: 
NIVEL DE SATISFACCION DE PADRES EN LA INTEGRACION DE ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES PERMANENTES
Paola Andrea Ahumada Contreras

Última modificación: 2019-05-29

Resumen


El propósito de esta investigación es determinar el nivel de satisfacción de padres, madres y/o apoderados   sobre el proceso de formación y atención de los estudiantes con “necesidades educativas especiales permanentes”, integrados en escuelas básicas municipales vulnerables de la ciudad de Arica. Se realizará un estudio exhaustivo de las cuatro dimensiones de gestión fundamentales en las direcciones de establecimientos educacionales: Gestión Institucional de la Integración, Gestión Política y Normativa Vigente, Gestión Intra-aula y Gestión de Resultados. En el presente estudio fue adaptado de un instrumento de Autoevaluación de Centros Escolares para una Gestión de Calidad en México del año 2004. La encuesta que está dirigida a los padres de familia está consta de 52 enunciados, con una escala de valoración en la cual el 5 corresponde al valor más alto o positivo, el 1 al valor más bajo o negativo y la inclusión de un valor 0 relativo al desconocimiento de lo que se pregunta. Los resultados generales de esta investigación tienen bastantes aristas respecto a la gestión en integrar a los estudiantes y si existe efectivamente un nivel de satisfacción de padres y madres y/o apoderados.

 


Palabras clave


integración, satisfacción, apoderados, permanentes, vulnerables