Congresos de GKA, [2018] Congreso Internacional de Educación y Aprendizaje

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DIAGNÓSTICO DE LA RELACIÓN FAMILIA Y ESCUELA EN EL DESARROLLO DE VALORES MORALES EN NIÑOS Y ADOLESCENTES ECUATORIANOS.
Xiomara Paola Carrera Herrera, Mariana Angelita Buele Maldonado, Miury Marieliza Placencia Tapia

Última modificación: 2017-12-22

Resumen


El propósito fundamental de los contextos socioeducativos familiares y escolares se originan en un proceso formativo integral de niños y adolescentes, logrando así, que puedan transmitirse a los espacios más cercanos de socialización. En la familia se enseñan un sinnúmero de aprendizajes, y entre los principales tenemos a los valores que irán incrementándose como soporte para la vida de una persona; de ahí que estos valores se verán reflejados en los aspectos más íntimos del sujeto, y muy especialmente en su entorno social. La construcción de los valores dentro de la vida familiar se basa principalmente en el supuesto de que éstos puedan estar presentes constantemente en los padres y procuren ser transmitidos a los hijos para que luego éstos adquieran una función activa  dentro del aprendizaje y la conducta.

El presente trabajo tiene como finalidad de conocer la situación general de los niños y adolescentes del Ecuador en cuanto a su sistema de valores y su contexto socioeducativo (familia y escuela), así como sus características y particularidades. En esta investigación se utiliza un enfoque descriptivo y correlacional, de tipo cuantitativo, para responder a los planteamientos de la investigación.  La muestra presenta un error estadístico del, 2% y un nivel de fiabilidad del 95,5%, se obtiene un total de aproximadamente 2.034 encuestados, pertenecientes a las 3 zonas geográficas del Ecuador.

 


Palabras clave


Valores Morales; Relación Familia Y Escuela; Niños; Adolescentes